双一流高校引领国家卓越工程师学院建设

双一流高校引领国家卓越工程师学院建设

　　是为贯彻落实党的提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（大学拍毕业照）实施的高等教育重大计划。卓越计划对高等教育面向社会需求培养人才，调整人才培养结构，提高人才培养质量，推动教育教学改革，增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和引导作用。/p>

　　 本次卓越工程师学院建设高校名单共计14所高校，均为“双一流”大学。加上k22批入选的10所高校，全国获批国家卓越工程师学院的高校已有24所。

　　 卓越工程师计划对高等教育面向社会需求培养人才，调整人才培养结构，提高人才培养质量，推动教育教学改革，增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和引导作用。各高校在面对卓越工程师计划时也都拿出了自己的一套方案。

　　 哈尔滨工程大学国家卓越工程师学院依托学校船海核优势学科群，以及中船、中核、中咨、一重、哈电等央企优势产业资源，服务“海洋强国”“核工业强国”和“东北全面振兴”等国家战略，聚焦“船舶与海洋工程”“核科学与技术”“智能制造”等国家急需关键领域，培养满足行业和区域发展急需的高层次工业技术人才和未来领军人才。学院实行理事会负责制，理事会是学院的决策机构，“1+6+X”组织架构，“1”理事长单位暨哈尔滨工程大学，“6”副理事长单位即中船、中核、一重、哈电、中咨和黑龙江省教育厅，“X”即中航工业哈飞、中集来福士等家理事单位，理事会成员共同把握学院发展方向、决策学院重大问题、实施学院科学决策、监督重大决议执行。

　　 重庆大学以“中国新工科教育探路者，未来卓越工程师摇篮。”为愿景。以培养面向新能源汽车产业发展急需的软件工程师和智能制造工程师，培养面向“智能化+新能源”消费端的产品经理和产品工程师，探索解决“智能化+新能源”产业共性技术或需求创新为使命。

　　 重庆大学与“华润集团”工程师大学分别签署了共建协议，学校为工程师大学导师聘书工程师大学导师责任使命，深度参与科研项目策划与实施、核心课程建设与讲授，共同推进关键核心技术攻关，力争为国家储备一批德才兼备、更好服务中国式现代化建设的高素质人才。

　　 同济大学卓越工程师学院将依托同济优势学科、学科交叉和新兴学科，坚持“四个面向”，聚焦国家和产业急需的重点领域，以人民城市，先进制造，深地、深海、深空拓展和生命健康等为重点，突出智慧赋能和可工程师大学构建“四共”校企共同招生、共同培养、共同选题、共享成果“四通”校企师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通机制，扎实推进科教融汇、产教融合、校地融合和国际融通，共同打造“校-产-城”协同共生的新生态。

　　 天津大学提出要以打造产教融合人才培养共同体、构建工程硕博联合培养新范式、建设世界水平卓越工程师学院为建设目标，以培养卓越工程师、卓越工程管理者、卓越工程科学家为培养目标，以国际工程师学院为依托，汇聚一流资源，做实产教融合人才培养共同体。

　　 天津大学将按照“坚持一个导向、实施两个重构、加强三个共建、实现四个转变”的建工程师大学的深度合作，构建卓越工程师培养的“天大模式”。就各类专项工程硕士、博士的培养目标、培养方案、课程体系与评价标准等问题进行了交流。探索聚焦国家重大需求，明确校企双培养主体，通过人才、技术两个层面建立校企联合利益共同体，培养专业技术水平突出、工程攻关能力强的卓越工程师。

　　 科技兴国，教育为本。工程教育作为科技与实践相结合的重要领域，始终承载着推动社会发展和科技进步的历史重任。在时间的长河里，它引领着时代的步伐，推动着社会的进步。展望未来，我们充满信心。我们期待看到更多的k21工程师从中国的工程教育体系中脱颖而出，他们将是支撑起中国现代化建设的脊梁。同时，我们也希望中国的工程教育能在国际舞台上发出更加响亮的声音，分享我们的成功经验，为中国乃至全球的工程教育提供新的思考和借鉴。